“有效教学”是美的，美的教学需要集体备课，共同打造，追求奢华和舞台效果，能在比赛中拿到名次。（）

传统的纸笔测验能够测查出学生的高层次认知能力。（）

特殊课堂问题行为具有发生概率低和破坏性大的特点。（）

教学设计的出发点是教师要教什么和怎么教。（）

在教学评价中，没有最好的评价方法，只有最合适的评价方法。选择何种评价方法要视具体的评价目的和评价内容而定。（）

学生的自我概念一旦形成，无论积极还是消极就很难改变。（）

教学反思的途径众多，但基本途径主要包括集体（团体）反思与自我（个体）反思。（）

有效教师实际上就是指“好教师、优秀教师或者杰出教师”。（）

美国学者克里斯·克里亚科指出教师面对特殊问题行为时应尽量做到（）

顺向教学设计把教材看作是唯一的教学资源，而逆向教学设计则把教材看作是教学的资源之一。（）