根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（）

多项选择题根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（）

A.工具性动作技能
B.非工具性动作技能
C.精细动作技能
D.连续性动作技能
E.非连续性动作技能

1.多项选择题斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）

A.成分性智力
B.经验性智力
C.情景性智力
D.语言智力
E.空间智力

2.多项选择题针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则（）

A.客观性原则
B.系统性原则
C.理论联系实际的原则
D.教育性原则
E.伦理性原则

3.多项选择题动作技能形成的一般过程包括（）

A.认知阶段
B.联系形成阶段
C.自动化阶段
D.保持阶段
E.巩固阶段

4.多项选择题教师应具备的能力有（）

A.专业知识
B.组织教学的能力
C.言语表达能力
D.组织教学的能力
E.教学媒体使用的能力

5.多项选择题布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（）

A.提出和明确使学生感兴趣的问题
B.让学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发学生探究
C.提供解决问题的各种材料和线索
D.协助学生分析材料和证据
E.协助、引导学生审查假设得出的结论

6.多项选择题心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）

A.言语信息的学习
B.智慧技能的学习
C.认知策略的学习
D.态度的学习
E.运动技能的学习

7.多项选择题布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有（）

A.新知识的获得
B.知识的转化
C.对知识的评价
D.知识的保持
E.知识的提取

8.多项选择题从动作的特点及其关系来划分，可以吧动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式（）

A.双侧性迁移
B.语言-动作迁移
C.动作-动作的迁移
D.单侧性迁移
E.顺向迁移

9.单项选择题真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

A.桑代克
B.卡普捷烈夫
C.孔子
D.斯金纳

10.单项选择题（）是指人对自己能够进行某一种行为的实施能力的推测或判断，即对自己行为能力的主观推断。

A.自我强化
B.替代强化
C.结果期待
D.自我效能感