问答题请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。
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1.名词解释学前教育心理学
2.问答题谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科?
3.单项选择题研究发现,教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生,这种现象的最适当解释是()
A、儿童年龄特征的影响
B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
D、低年级儿童的外部动机占优势
4.单项选择题成长性需要不同于缺失性需要之处在于()
A、它是人类社会性需要
B、它在满足以后便会停止
C、它在满足以后会产生新的需要
D、它不受外部诱因的影响
5.单项选择题在中小学班主任轮换时,管理水平较差的教师很难接替一位优秀班主任的工作,但却能顺利地接受一个新班。对这种现象最适当的解释是()
A、对教师的定型期望
B、学校领导的类型
C、班干部的不同类型
D、新上任教师的准备不同
6.单项选择题下列可以用从众理论解释的例子是()
A、人们的言行往往“随大流”
B、在组织上少数服从多数
C、“人云亦云”
D、“人以群分”
7.单项选择题判断学生问题行为的主要依据是()
A、是否妨碍他人与社会
B、是否能适应正常的学习与社会交往
C、对教师的态度
D、对同学和家长的态度
8.单项选择题有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规。一旦学生养成习惯,他们就不感到有外在的约束。这种纪律是()
A、教师促成的纪律
B、自我促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、同伙集体促成的纪律
9.单项选择题研究表明,有些任务适合开展竞赛,有些任务则不适合竞赛。指出下列不适合开展竞赛的任务()
A、卫生大扫除
B、学一门新的难度大的学科
C、参加课外活动的出席率
D、学生每学期总评分的名次
10.单项选择题“将心比心”的心理机制是()
A.移情作用
B.心胸豁达
C.期望效应
D.心理辅导
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下列哪种适宜性教学方式最先用于特殊儿童的干预和矫正,为其提供个别化针对性的方案?()
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