（）儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们还不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。

下列哪一个不属于美术欣赏活动的方法（）

能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感的是（）

听到宁静的摇篮曲，会自然地晃动身体，而听到有力的进行曲，则会不自不由自主的踏步，这是（）儿童音乐欣赏能力方面的表现。

教师帮助儿童在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等基础上，以绘画方式对物体进行表达、表现的活动，称作（）

能正确的概括指挥手势、开始、结束和变化演奏的是（）

下列不属于学前儿童音乐教育运用语言指导法常用的方式的是（）

教师为儿童提供手工活动材料时，应注意三点，下列哪一点不是（）

在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。

（）儿童在音乐欣赏过程中基本上会用比较自由多样的手段对音乐进行创造性的表现，并且在表现过程中努力追求表现的独特性和创造性。