A.让学前儿童积极活动的原则
B.促进学前儿童语言发展的原则
C.自由与规范相统一的原则
D.示范与练习相结合的原则
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.教育目标需要具有一定的超前性
B.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D.教育目标一定要由国家制定
A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
A.独特见解
B.创造性表现
C.注意力
D.口语表述行为
A.练习性
B.含蓄性
C.广泛性
D.具体性
A.前图书制作经验
B.前绘画经验
C.前文字辨认经验
D.前图书阅读经验
A.针对性原则
B.基础性原则
C.客观性原则
D.有效性原则
A.单音发声——音节发声——前词语发声
B.单音发声——前词语发声——音节发声
C.音节发声——前词语发声——单音发声
D.音节发声——单音发声——前词语发声
A.理解具体的语言符号的意义
B.认识一定的社会生活
C.懂得一定的道理
D.感受艺术结构语言符号的不同方式
A.辨音阶段
B.辨调阶段
C.辨义阶段
D.辨声阶段
A.教育手段
B.教育内容
C.教育形式
D.教育评价
最新试题
学前儿童语言教育的意义有哪些?()
教师在语言区角里观察的要点是()
小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。
我们倡导从幼儿的角度来表述目标。
文学作品活动中,要引导幼儿体验文学作品中人物的(),感受文学作品的情感脉络和语言美,发展艺术想象力和审美能力。
教师要为幼儿提供一定的具体、直观、形象的(),引导幼儿进行讲述,满足幼儿学习讲述的需要。
在幼儿一日生活各个环节中,教师()引导幼儿进行语言表达。
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。
发展心理学的研究表明,()时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一“黄金时段”。
在幼儿熟悉阅读材料之后,教师可以扮演()的角色,进入第二步——组织引导幼儿阅读和理解图书的活动。