学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？

问答题学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？

1.问答题学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？

节奏、旋律、音色、速度、织体、力度、结构、风格。

2.问答题阐述表现性目标准确表述的要求。

表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。

3.问答题阐述行为目标准确表述的要求。

4.问答题阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

5.问答题学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？

（1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。

6.问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？

音乐形式关键经验与音乐制作经验。

7.问答题以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？

四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏。
三个目标纬度：认知、情感与态度、操作技能。

8.问答题针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。

9.问答题音乐制作能力迁移有哪两种情况？

（1）用同一音乐作品但用不同的制作方式来表达。
（2）用同一制作方式在不同的音乐作品中表达。

10.问答题一个经验的二个特征是什么？

（1）一个经验具有整体性。
（2）一个经验具有模式和结构性。