音乐表现性评价设计的三个步骤是什么？

问答题音乐表现性评价设计的三个步骤是什么？

第一步，确定表现性任务。
第二步，设计表现性任务的情境。
第三步，确定评价标准。

1.问答题作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式是什么？

2.问答题简述学前儿童音乐课程评价的对象。

幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。

3.名词解释档案夹评价

4.问答题学前儿童音乐课程内容组织有哪三种形式？

5.问答题学前儿童音乐课程内容的形式要素是什么？

节奏、旋律、音色、速度、织体、力度、结构、风格。

6.问答题阐述表现性目标准确表述的要求。

表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定，即交代儿童需要完成的任务情境与具体任务。

7.问答题阐述行为目标准确表述的要求。

8.问答题阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

9.问答题学前儿童音乐课程目标表述需要关注哪三个问题？

（1）表述的角度。
（2）表述的性质。
（3）表述的准确。

10.问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？

音乐形式关键经验与音乐制作经验。