指向句子结构经验目标的两类歌曲与学习这两类歌曲时所用的方法是什么？

问答题指向句子结构经验目标的两类歌曲与学习这两类歌曲时所用的方法是什么？

1.问答题指向力度经验目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？

特点：具有强烈的故事效果，而且故事中有力度对比的需要。
开始方式：从故事表演开始的。

2.问答题指向速度经验目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？

特点：具有强烈的情境效果。
开始方式：与情境表演或动作表演紧密不可分。

3.问答题指向旋律轮廓分辨目标歌曲选择的二种情况与这类歌曲的学习方法是什么？

二种情况：情境味道很浓的歌曲；故事性的歌曲。
学习方法：围绕着情境表演、故事表演、游戏展开。

4.问答题指向先密后疏节奏型经验目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？

特点：是它们的歌词通常都比较深情。
开始方式：从幼儿跟着老师做抱拳与伸展手臂的动作开始。

5.问答题指向分辨大跨度音高目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？

6.问答题指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么？

7.问答题幼儿歌曲学习的四个阶段是什么？

①掌握歌词阶段。
②掌握节奏阶段。
③大致掌握音高轮廓阶段。
④初具调性感阶段。

8.问答题简述教育心理学的学习理论观。

9.问答题在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？

①为音乐审美经验铺垫。
②为生活经验本身铺垫。

10.问答题技能的出场方式有哪些？

①游戏方式。
②探究方式。
③角色表演或剧情表演方式。
④圈舞、对舞方式。