A.基础护理技术操作的方法
B.重症监护病人的护理
C.护理专业白钮培养目标
D.自我保健的健康教育
E.护理工作质量的控制保证
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.认为无病即是健康
B.对病人提供整体护理
C.护士与医生是合作伙伴
D.运用护理程序的工作方法
E.护士与病人的关系更密切
A.地理位置
B.劳动条件
C.生活方式
D.生物种群
E.人际关系
A.生理状况
B.心理活动
C.生活方式
D.人际关系
E.劳动条件
A.人
B.环境
C.健康
D.疾病
E.护理
A.以预防为中心的阶段
B.以疾病为中心的阶段
C.以康复为中心的阶段
D.以病人为中心的阶段
E.以健康为中心的阶段
A.以预防为中心的阶段
B.以疾病为中心的阶段
C.以康复为中心的阶段.
D.以病人为中心的阶段
E.以健康为中心的阶段
A.生理层次
B.心理层次
C.情感精神层次
D.社会文化层次
E.知识技术层次
A.适应一般没有限度
B.适应本身没有应激性
C.适应有生命机体最卓越的特征
D.应激原来的越突然,个体越难以适应
E.面对应激原机体可以做出多个层次的适应
A.遗传因素
B.个体的营养状况
C.个体的健康状况
D.家庭经济和环境
E.社会文化习俗
A.不可预测性
B.顺序性
C.连续性
D.阶段性
E.平衡性
最新试题
循证护理中,研究者通常将研究证据按其科学性和可靠程度分为以下5级,从I 级到V 级论证强度逐渐()。
指导和评价个体行为的善恶标准叫()
文化关怀
社区护理包括()
下列哪项不是弗洛伊德的意识的层次()
个人思维及行为的价值观与信念叫()
威斯曼的濒死心理阶段包括:()、缓和顺应阶段、衰退恶化阶段、濒死阶段。
简述护理评估与日出模式的具体评估方法。
健康教育过程模式由三个阶段组成是:评估阶段、执行阶段、()。
发展护理评判性思维能力的方法:()、归纳性思维的教育模式教学法、苏格拉底询问法、采用促进评判性思维的九个问题。