A.比较能力
B.计算能力
C.推理能力
D.空间能力
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A.自我肯定型
B.自我否定型
C.自我扩张型
D.自我萎缩型
A.弗里曼的研究
B.加登纳的研究
C.罗宾森的研究
D.特曼(Terman)的研究
A.加涅
B.布卢姆
C.潘菽
D.奥苏伯尔
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
A.相同要素说
B.形式训练说
C.概括化理论
D.分析概括说
A.惩罚不利于道德行为的形成
B.不能采取惩罚的办法
C.适当运用惩罚还是必要的
D.惩罚在任何情况下都是有效的
A.成就动机水平较高
B.成就动机水平较低
C.避免失败的动机较高
D.不确定
A.安全需要
B.爱和归属的需要
C.生理需要
D.自我实现的需要
A.重测信度
B.复本信度
C.折半信度
D.内部一致信度
A.标准分数
B.原始分数
C.平均数和标准差
D.相关系数
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在儿童各个器官的发育过程中,最优先发育的是()
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在奥苏伯尔的认知结构——同化理论中,代表性学习指的是()
高中生的主导活动仍然是学习。在学习动机上,占优势的是()
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性别角色观念的发展达到稳定一般是在()
高斯说,有一条定理,我求证数年都没有解决。终于在两天之前我成功....像闪电一样,谜一下子解开了。我自己也说不清是什么导线把我原先的知识和使我成功的东西连接了起来。高斯所述现象主要体现的是()
教师检查教学效果,以确切了解学生知识、技能掌握的情况,并以此作为教师查漏补缺,调整、改变教学方法、策略等的依据,这主要体现的教师角色身份是()
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