我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。

单项选择题我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。

A.经历水平、反应水平、领悟水平
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C.模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D.了解水平、理解水平、应用水平

1.多项选择题教学目标编写的目的是（）。

A.编制评价试题的依据
B.教学设计形成性评价实施的依据
C.教学策略制定的依据
D.媒体选择的依据
E.学习者分析的依据

2.单项选择题哈罗将运动技能领域的目标分为（）。

A.知觉能力、体力、技能动作、有意交流
B.模仿、独立操作、迁移
C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
D.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化

3.单项选择题参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终指的是（）。

A.条件
B.行为
C.对象
D.标准

4.单项选择题参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中以保证该节目的教育性指的是（）。

A.标准
B.对象
C.行为
D.条件

5.单项选择题参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中在编制教育电视节目时指的是（）。

A.条件
B.标准
C.对象
D.行为

6.单项选择题参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中的参加培训的学员指的是（）。

A.标准
B.条件
C.对象
D.行为

7.单项选择题以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）。

A.学习环境分析
B.学习内容分析
C.学习对象分析
D.学习需要分析

8.单项选择题动画媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）

A.序列和活跃
B.沉思和综合
C.言语和直觉
D.感觉与视觉

9.多项选择题从软件功能、实现途径和辅助方式等方面综合考虑，将教学设计工具归为哪些类别？（）

A.办公软件系统
B.多媒体创作工具
C.教学设计支持系统
D.教学设计专家系统
E.教学设计咨询系统

10.多项选择题下面关于学习风格说法正确的是（）。

A.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式
B.学习风格是学习策略和学习倾向的总和
C.学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异
D.学习风格具有独特性、稳定性特点
E.学习风格具有可塑性的特点