A.标准
B.对象
C.行为
D.条件
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A.条件
B.标准
C.对象
D.行为
A.标准
B.条件
C.对象
D.行为
A.学习环境分析
B.学习内容分析
C.学习对象分析
D.学习需要分析
A.序列和活跃
B.沉思和综合
C.言语和直觉
D.感觉与视觉
A.办公软件系统
B.多媒体创作工具
C.教学设计支持系统
D.教学设计专家系统
E.教学设计咨询系统
A.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式
B.学习风格是学习策略和学习倾向的总和
C.学习者学习风格的差异,具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异
D.学习风格具有独特性、稳定性特点
E.学习风格具有可塑性的特点
A.对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。
B.又称为教学系统设计(Instructional System Design)
C.充分利用现代信息技术和信息资源
D.运用系统科学的方法
E.是指依据教学理论、学习理论和传播理论
A.教学方法的选择
B.教学过程的确定
C.教学媒体的选择
D.学习方式设计
E.教学组织形式的确定
A.以“课堂”为中心
B.以“测评”为中心
C.以“学科”为中心
D.以“产品”为中心
E.以“系统”为中心
A.必须以学生的意志控制为条件
B.必须以一定的心理发展水平为基础
C.必须有社会性物质性条件作支持
D.必须以学生掌握一定的学习策略做保障
E.必须以学生的内在学习动机为前提
最新试题
1962年,教育心理学家格拉则提出()的概念,其基本原理是根据预先明确说明的行为来衡量学习者的学习成绩。
相对评价的评价标准比较客观,可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。
在课程教学开始前的评价活动称为()
就资源的内涵来看,学习资源与教学资源是一致的,凡是可以作为教学资源的,都可以被用作学习资源供学生使用;学习资源也可以作为教学资源使用。
教学策略设计的过程中,应当尽可能选择最恰当的媒体运用于教学。
“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。
容易引起啸叫的电声教学系统是()
现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、()和教育的国际化。
能将电视机、录像机、摄像机、VCD机等输出的模拟视频信号转化为数字视频信号的转换设备是()。
CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、()和课件制作。