判断题全面发展与因材施教是矛盾的,无法作到统一。

您可能感兴趣的试卷

你可能感兴趣的试题

1.多项选择题朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中,对美的本质的争论,从古代到近代概括为()。

A.古典主义
B.新柏拉图主义和理性主义
C.英国经验主义
D.德国古典美学
E.俄国现实主义

2.多项选择题现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了()的“三性”特点。

A.思辨性
B.规范性
C.批判性
D.继承性

3.多项选择题主观唯心主义价值观的代表人物有()等。

A.迈农
B.托马斯
C.杜威
D.刘易斯

4.多项选择题在我国近现代,最早对美学和美育进行研究和提倡者是()等。

A.王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.胡适

5.多项选择题要素主义教育流派在教育上的主要主张是()等。

A.强调以学科为中心
B.重视“天才教育”
C.把教师看作是教育中的中心人物
D.强调从“做中学”

6.多项选择题教育哲学的基本任务,可以归纳为()。

A.对教育理论与实践中的一些根本问题,从哲学的高度,即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题,作出科学的分析和评论。
C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求,对教育中提出的新课题作出回答,对未来的教育作出科学的预测。
D.教育哲学研究的范围和问题。

7.多项选择题经验主义对教育的影响是()。

A.特别看重教育的效能
B.不崇拜权威
C.重视感官训练和直观教学
D.在教育方法上注重形式训练

8.单项选择题新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代,提出了()。

A.社会学习论
B.刺激反应理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

9.单项选择题美国当代最主要的道德教育理论是()。

A.社会学习论
B.价值澄清道德教育理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

10.单项选择题林砺儒编写的()是在旧中国用马克思主义观点和方法撰写的一部教育哲学专著。

A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育哲学》
D.《民主主义与教育》