A.查阅有关资料
B.界定研究问题的范围
C.陈述研究问题
D.确定研究问题的领域
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A.1930年
B.1963年
C.1976年
D.1982年
A.价值性原则
B.新颖性原则
C.具体性原则
D.量力性原则
E.针对性原则
A.抽样调查
B.重点调查
C.典型调查
D.个别调查
A.1979年
B.1985年
C.1990年
D.1998年
A.目的与方法
B.结果分析
C.结论建议
D.意义与价值
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
最新试题
从二十世纪五六十年代开始,教育领域也开始重视观察法的运用,尤其关注在课堂中运用观察方法开展教育教学研究。以下开创课堂观察先河的是()
以下属于文献工作过程的必要环节的是()
具体的科研方法有()
小学教育研究过程中所能收集到的材料可分为()
科学研究不会在现有的学说和原理面前止步不前,也不会为刚发现的规律陶醉,它必须检验这些规律是否能应用于解决新的问题,探索这些规律如何才能在解决新问题是得到综合运用。这体现了科学研究的哪一特点?()
一位学生的数学成绩为75分,该学生所在班级的数学平均分为80,请问该同学的分数与平均分数的离差为()
提出科学问题的障碍有()
《教育研究专题》的中国标准书号为ISBN7-5617-2879-IV·G630,以下说法错误的是()
我们之所以要用数字来表示事物的属性是因为数字系统具有如下哪些特征?()
某校有30个班级,我们把每一个班级当做一个单位,用单纯随机抽样的方法抽出6个班级,由这6个班级的学生组成样本,通过研究这6个班学生的某方面情况来研究全校学生这方面的情况。这种抽样方法称为()