判断题正规性科学活动,教师的间接指导较多,时间和空间不受限制。
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3.单项选择题不适合幼儿探索的科学内容是()
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
4.单项选择题儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于()
A.道德方面的自我中心
B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心
D.社会方面的自我中心
5.单项选择题下列观察活动中,属于长期系统性观察的是()
A.观察彩虹
B.观察春蚕
C.观察水果
D.观察石头
6.单项选择题生活中的科学活动的特点是()
A.教师选择学习内容
B.没有具体的活动目标和计划
C.学习过程中教师直接指导
D.学习形式以小组活动为主
7.单项选择题儿童建构科学概念的基础是()
A.初级科学概念
B.抽象科学概念
C.科学经验
D.科学理论体系
8.单项选择题在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有()
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
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年龄越小的幼儿在完成数数任务时越需要借助外部的动作,如用手点数。
题型:判断题
幼儿口头数数时能完全按自然数的数序进行,不会出现遗漏数字或循环重复数字的现象。
题型:判断题
对学前儿童进行科学教育是经过教师精心设计的教育,能够为儿童学习科学搭建支架,促进他们主动的思考探究,直至形成科学的认识。
题型:判断题
标本、模型属于科学发现室物质环境内容材料中的()
题型:单项选择题
幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程,这属于个别物体的观察。
题型:判断题
如果幼儿将鸟和蝴蝶分为一类,教师要及时制止。
题型:判断题
作为幼儿观察的对象,自然角的动物应选择较小、无危险、便于饲养、管理方便幼儿感兴趣的种类,最好随着季节变化经常更换种类,使幼儿能够接触到更多的小动物。
题型:判断题
通过给幼儿提供操作玩具或实物材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏是()
题型:单项选择题
学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作,让幼儿发现事物的变化及相互关系。
题型:判断题
下列哪项内容不是各年龄学前儿童学习科学的共同特点()
题型:单项选择题