A.阅读观察类材料
B.科学探究操作材料
C.科学工具材料
D.辅助材料
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A.探索操作性
B.层次性
C.趣味性
D.安全性
A.观察分析法
B.谈话法
C.提问法
D.作品分析法
A.科学是一种知识体系
B.科学是一种探索过程
C.科学是一种实践意义
D.科学是一种对待事物的精神和态度
A.长期系统性观察
B.短期观察
C.个别物体观察
D.比较观察
A.普遍性、开放性、丰富性、随机性、潜移默化性
B.个别性、开放性、丰富性、随机性、潜移默化性
C.普遍性、开放性、丰富性、计划性、潜移默化性
D.个别性、开放性、丰富性、计划性、潜移默化性
A.教师是情景的主动创设者
B.教师是协作的周密组织者和高级伙伴
C.教师是系统知识的传授者
D.教师会话的积极引导者
A.感官游戏
B.操作游戏
C.情景性游戏
D.竞赛性游戏
A.儿童是天生的科学家
B.儿童通过间接经验来认识事物
C.儿童的探究过程和方法具有试误性
D.儿童所获得的知识经验具有非科学性
A.广泛性和代表性
B.科学性和启蒙性
C.区域性和季节性
D.时代性和民族性
A.宝班
B.小班
C.中班
D.大班
最新试题
“科学区材料的投放要满足不同层次水平幼儿的探索需要,并根据需要由浅入深、从少到多逐渐丰富材料”指的是科学区物质材料创设的()原则。
通过给幼儿提供操作玩具或实物材料,让幼儿在自由的操作过程中,获得有关科学经验的游戏是()
幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程,这属于个别物体的观察。
在幼儿活动室窗台放几盆仙人球,既可以防电磁辐射,又可以供幼儿观察认识欣赏。
标本、模型属于科学发现室物质环境内容材料中的()
“现在正是秋季,应让幼儿园的孩子认识秋季的一些自然特征”,这种选择遵循了下列哪一原则()
幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。
科学讨论型活动对幼儿语言表达要求比较高,适合()年龄的儿童。
小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。
儿童通过养小蝌蚪了解小蝌蚪的生长变化过程,这属于()