单项选择题在"大众数学"的意义下,课程改革的重点要实现()
A.人人了解数学
B.人人掌握数学
C.人人学习数学
D.人人用数学
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1.单项选择题谈话法中提问要面向()
A.个别学生
B.全体学生
C.好学生
D.问题学生
2.单项选择题教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面:依赖性、()、差异性和发展性。
A.互补性
B.制约性
C.统一性
D.和谐性
3.单项选择题发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家()所倡导的一种教学方法。
A.布卢姆
B.布尔迪约
C.斯金纳
D.布鲁纳
5.判断题活动报告不能作为评价的方式。
最新试题
小学数学在计算教学中,最基础的是()。
题型:单项选择题
小学几何教材中先学习长方形面积,继而学习正方形面积,后者是前者的()。
题型:单项选择题
小学数学中采用的主要计算方式有()。
题型:多项选择题
反映一个测验达到既定目标的成功程度是该测验的()。
题型:单项选择题
“把线段的一端无限延长,就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的()。
题型:单项选择题
数“3”可以表示三角形的三个角,也可以表示三块钱、还可以表示三本书等,所以数学概念具有()。
题型:单项选择题
加深对知识的记忆与理解,并使知识系统化为主要任务的课型是()。
题型:单项选择题
各年龄儿童所能掌握的数概念,大致有一定的深度和广度。一般说,()岁儿童一般对小数和分数概念能够基本掌握,或较好地掌握。
题型:单项选择题
在小学、特别是低年级的数学学习中,由于概念积累不多,认知水平又低,所以他们对数学概念的学习较多的是按()的方式进行。
题型:单项选择题
新出版的《国家数学课程标准》不出现“被乘数”和“乘数”这两个名词,而把它们统称为()。
题型:单项选择题