教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

（）教育是区域活动中非常重要的内容，从社会性发展的角度来看，教师需要确立促进儿童发展。

根据儿童社会教育的（）性原则，教师需要对儿童的社会教育根据其发展需求系统加以规划。

幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

经常发生而且带来严重后果的行为问题和有病理性原因所导致的行为问题，需要（）。

（）的行为问题，即由于接受教育方面的原因造成的行为问题，如说谎、讲脏话、独占玩具、不遵守游戏规则、打人等。

如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。

从7个月到学龄前，几乎所有幼儿都曾因与父母或其他亲近的人分离而焦躁不安。但是当幼儿焦虑的时间超过4周，并影响正常的上学等日常生活或娱乐活动时，幼儿的焦虑行为就成为一种行为问题，在心理学上可能被诊断为患上了（）障碍。

由于主题活动是较长时间的一系列活动，因此活动内容应当注意各领域间的（）。

儿童的社会性发展离不开周围的（）。