A.核心
B.领导
C.从属
D.主导
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A.非义务教育,学制之外
B.属福利部门,学制之外
C.属教育部门,基础教育
D.属教育部门,但不是基础教育
A.主干
B.核心
C.联合
D.单亲
A.德国
B.日本
C.丹麦
D.中国
A.帮助与被帮助的关系
B.管理与被管理的关系
C.伙伴关系
D.教与被教的关系
A.对教师要求高
B.对场地和教学资源要求高
C.以教师为中心,忽视儿童的主动性
D.以儿童为中心,忽视教师的权威性
A.直觉行动思维阶段
B.具体形象思维阶段
C.抽象思维阶段
D.逻辑思维阶段
A.中班的教育目标
B.各年龄班的教育目标
C.一周的教育目标
D.一月的教育目标
A.幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标
B.长期目标、中期目标、近期目标、活动目标
C.幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标
D.幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
A.0—3岁
B.3—6岁
C.0—6岁
D.2—6岁
A.1903年
B.1904年
C.1919年
D.1949年
最新试题
在()教育理论中,感觉教育是重要内容,他还专门设计了一套感觉训练教具。
幼儿在()领域的探索是幼儿智育的重要途径。
幼儿教师整体素质的核心是()
明确提出幼儿园需要面向幼儿家长提供科学育儿指导的文件是()
家长参与幼儿园教育的方式可以分为()两种形式。
某班教师在幼儿园的活动区将沙发面朝墙壁放置,看起来像是一个小房间,孩子很快就会知道,这个地方很安静,可以和好朋友在里面说悄悄话,这体现了教师是幼儿园环境的()
2016年3月1日起正式实施的()指出了我国幼儿园保育和教育的主要目标。
福禄培尔认为幼儿期是人的发展中一个非常重要的阶段。在他所著的()中指出:人的整个未来生活,直到他将要离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段。
根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况,提出教师发展的五阶段理论的教育家是()
蒙台梭利的教育理论包括()