A.中班的教育目标
B.各年龄班的教育目标
C.一周的教育目标
D.一月的教育目标
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A.幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标
B.长期目标、中期目标、近期目标、活动目标
C.幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标
D.幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
A.0—3岁
B.3—6岁
C.0—6岁
D.2—6岁
A.1903年
B.1904年
C.1919年
D.1949年
A.对孩子有要求,不一味迁就
B.控制感情,掌握分寸
C.只在心里爱,不表现出来
D.增长儿童的爱心
A.做好榜样
B.尊重儿童
C.理智的爱
D.规矩明确
A.惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短
B.惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短
C.惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长
D.惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长
A.言语教导法
B.行动操练法
C.角色扮演法
D.环境体验法
A.及时模仿和简单再现、认同、内化
B.及时模仿和简单再现、内化、认同
C.认同、内化、及时模仿和简单再现
D.认同、及时模仿和简单再现、内化
A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域
B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域
D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.杜威
D.卢梭
最新试题
幼儿园教师与家长建立紧密联系是其做好幼儿教育工作的(),因此与家长团结协作,也是幼儿园教师的职业道德要求。
幼儿发展也受个体因素影响,其中主要的是()的影响。
()一般由国家专家小组制定。
柏拉图在()一书中最先论述了幼儿优生优育的问题。
幼儿在学习过程中的角色定位是()
建立生活常规的原则不包括()
蒙台梭利的教育理论包括()
明确提出幼儿园需要面向幼儿家长提供科学育儿指导的文件是()
某班教师在幼儿园的活动区将沙发面朝墙壁放置,看起来像是一个小房间,孩子很快就会知道,这个地方很安静,可以和好朋友在里面说悄悄话,这体现了教师是幼儿园环境的()
美国心理学家福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题提出了教师成长的三阶段理论,下列不属于三阶段理论的内容的是()