A.角色游戏
B.工具性游戏
C.手段性游戏
D.结构游戏
E.表演游戏
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A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果
B.强调游戏是儿童的本能活动
C.赋予游戏以更为积极的重要价值
D.对于前苏联学前教育实践有重要影响
E.强调游戏是儿童的主体性活动
A.发现了游戏期现象
B.普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
C.普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
D.发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
A.角色游戏
B.表演游戏
C.体育游戏
D.结构游戏
E.规则游戏
A.社会环境
B.玩具
C.游戏场地
D.游戏时间
E.儿童的年龄
A.以游戏场地媒介
B.以自身为媒介
C.以材料为媒介
D.以儿童伙伴为媒介
E.以游戏的时间为媒介
A.形象玩具
B.智力玩具
C.结构造型玩具
D.音乐玩具
E.体育玩具
A.真实性
B.虚构性
C.工具性
D.社会性
A.艺术性
B.安全性
C.经济性
D.单一性
A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
最新试题
分辨空间的游戏主要训练幼儿的()力,形成准确的()概念。
体育游戏儿歌的内容要包括游戏()方法、游戏活动()以及对游戏()和游戏活动本身的描述等。
结构游戏,也称()游戏。
智力游戏中的拼图游戏对()有更高的要求,甚至要求幼儿不动手操作,完全利用其()想象力将图形模板进行匹配。
幼儿结构游戏的基本知识技能包括()能力、操作技能、()能力、分工合作的能力。
角色衍生法之根据游戏动作和()方式特点,选择相关或相似的事物作为游戏(),从而衍生出某种游戏情节的方法。
自由体育游戏是以幼儿为主,幼儿自定运动形式、自选运动()、自由组合()的自主性游戏活动。
角色游戏的结构包括角色扮演、对所使用的材料的()、对游戏动作和()的假想,以及()于游戏中的规则。
补缺游戏是将一些图形的某些部分隐去,要求幼儿根据平时的()经验,利用()想象把图形残缺部分补全。
常见的积木游戏有大中小型普通积木、()建筑积木、()积木、()积木四种类型。