A.在屏幕上呈现小组讨论结果并作评价和总结
B.让学生保存小组讨论结果，下次课时交上来
C.在课后给小组讨论结果打分
D.进行下一个任务

A.是以学习过程为研究对象的
B.是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
C.是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程
D.是教育和技术的结合

A.教师的教案
B.学生评价量规
C.教学用的课件
D.多媒体平台

A.计算机使用登记表
B.学生评价量规
C.硬件情况检查表
D.外围设备使用指南（例：如何使用扫描仪、数码相机）

A.学习者认知水平
B.学习者终点能力
C.学习者年龄特征
D.学习者预备技能

A.在原处使用“粘贴”命令
B.用“编辑”菜单中的“撤销”命令或工具栏上的“撤销”按钮
C.到回收站中还原被“剪切”的内容
D.重新输入被“剪切”的内容

A.在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持
B.教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计
C.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线
D.信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

A.分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多
B.小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作
C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况
D.在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重

A.评价活动是独立于教学设计过程之外的
B.在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施
C.在教学中实施评价活动，有一定的次数限制
D.评价没有次序和次数限制

A.重视学生发展，强化教育评价的甄别功能
B.强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化
C.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化
D.重视综合评价，忽视个体差异