A.经验
B.准备状态
C.认知
D.性格
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.生理反应
B.心理反应
C.防御反应
D.免疫反应
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
A.薛利
B.华生
C.斯金纳
D.马斯洛
A.合法权利
B.责任转移
C.从众倾向
D.群体规模
E.文化背景
A.判断作业的难度较高,呈现的刺激模糊不清
B.群体极具吸引力并有高度的凝聚力
C.个体感到群体成员个个能干,自己无法胜任时
D.个人的反应将会被群体大众所知道时
E.在鼓励遵从社会准则的文化背景下
A.群体使个人的责任得到分散
B.群体内的信息交流使个体倾向于认为自己掌握了足够多的信息
C.群体领导者的冒险信息促进了整个群体的冒险性
D.社会比较的机制使群体成员之间互为影响
E.竞争性的群体气氛鼓励冒险
A.社会评价的作用
B.社会认知的作用
C.社会作用力的作用
D.个人的力量微弱
E.个体的自我保护
最新试题
多伊奇等人提出了()的概念,他将成就结构理论划分为三类目标结构,即合作、竞争、个别化。
知觉的种类有空间知觉、()、运动知觉。
教学活动中通常采用的直观形式有实物直观、教具直观、()。
时间知觉是对客观事物时间关系、顺序性、延续性、事物运动的反映,它依赖的参照指标有自然界的周期变化、人造计时工具、生物钟现象及()。
动机是指()这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。
概括有初级的经验概括和高级的()。
韦纳认为个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为,的归因为分()两个维度。
前摄抑制提先学习的内容对后继学习的干扰。()是后学习的材料对先前学习的妨碍。
触景生情是()回忆。
影响注意广度(范围)的因素有客体复杂程度和客体间的关系、环境因素、()、主体的知识经验和个性特征。