要素主义教育流派代表人物是（）。

多项选择题要素主义教育流派代表人物是（）。

A.里科弗
B.科南特
C.贝斯特
D.杜威

1.多项选择题墨家实施的科技教育包括（）

A.数学理论知识的教学
B.力学、光学理论知识的教学
C.形学理论知识的教学
D.心理学

2.多项选择题王充对学习问题的论述有（）

A.学以求知
B.勤学不舍
C.立异创新
D.学为世用

3.多项选择题拿破仑于1806年的《关于创办帝国大学的法令》，逐渐建立起了中央集权制的教育领导体制。其中（）是拿破仑时期教育的突出特点。

A.帝国大学
B.大学区制
C.独立学院制
D.分科教学制

4.多项选择题“书院虽渊源于五代，探究书院的产生，主要原因在于（）

A.世乱失学
B.私学传统
C.禅林影响
D.名师讲学

5.多项选择题夸美纽斯重视人的现实生活和教育，强调应当根据人的（）进行教育。

A.自然本性
B.年龄特征
C.性格
D.兴趣

6.多项选择题属于《教育基本法》的内容有（）。

A.阐明了教育目的，即教育必须以陶冶人格为目标，培养和平的公民及社会的建设者；爱好真理和正义、尊重个人的价值、注重劳动和责任、充满独立自主的精神的身心健康的国民
B.确立采取尊重学术自由的方针，培养国民的理智
C.规定全体国民接受9年义务教育
D.确定了教育机会均等的原则，以及男女同校的原则

7.多项选择题孟子认为教育的作用就是要人所固有的（）等善端最大限度地发展、扩充开来。

A.仁
B.义
C.智
D.礼

8.单项选择题（）确定了国民教育的义务、免费和世俗性三条原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

A.法卢法案
B.基佐教育法
C.费里教育法
D.初等教育法

9.单项选择题墨翟“（）”的政治思想的一项重要内容，就是推行教育，他主张建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。

A.小国寡民
B.法、术、势结合
C.老死不相往来
D.兴天下之利，除天下之害

10.单项选择题在中国教育史上首次把教师与天、地、君、亲并提，视教师为“圣人”、“君子”的人是（）。

A.孔子
B.荀子
C.墨子
D.孟子