在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征...

单项选择题在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A.分类教学
B.使用变式教学
C.使用比较教学
D.使用肯定实例和否定实例

1.单项选择题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。

A.二级概念
B.定义概念
C.概念形成
D.概念同化

2.单项选择题儿童通过概念形成获得的概念都是（）

A.初级概念
B.二级概念
C.不易下定义概念
D.易下定义概念

3.单项选择题概念形成的心理过程分为辨别关键属性、（）、整合、分化和表述等阶段。

A.抽象、假设、验证、选择
B.选择、抽象、假设、验证
C.抽象、选择、假设、验证
D.假设、验证、抽象、选择

4.单项选择题根据概念的定义的严格程度可以分为科学概念和（）

A.初级概念
B.具体概念
C.日常概念

5.单项选择题根据概念的关键属性的结合方式可将概念划分为合言概念、选言概念和（）。

A.具体概念
B.初级概念
C.关系概念
D.日常概念

6.单项选择题概念的结构包括概念名称、（）、概念特征和概念实例。

A.概念的可用性
B.概念的可学性
C.概念的明晰性
D.概念的定义

7.单项选择题概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的（）的观念。

A.某种事物或其特性
B.肯定实例
C.一类事物或其特性
D.否定实例

8.单项选择题概念是用（）来表示的。

A.语言
B.词和词组
C.言语命题
D.句子

9.单项选择题学习动机与学习目的的关系是（）

A.同原因与结果的关系相同
B.虽有联系，但也不是不可分割的
C.不能够相互交替、彼此转换
D.关系虽复杂，但却是一一对应的

10.单项选择题两名在测验中都取得了高分的学生，一名自信心增强，一名则觉得自己运气不错，这是因为他们（）。

A.成就动机水平不同
B.学习目标不同
C.归因方式不同
D.家长的期望不同