单项选择题学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”,可以帮助他们更好地理解这些概念,这种现象比较恰当的解释是()。
A.认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用
B.原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性
C.原有的起固定作用的观念具有稳定性
D.原有的起固定作用的观念具有清晰性
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题奥苏伯尔提出的迁移理论认为()是影响学习迁移的重要因素。
A.学习中的共同要素
B.对学习情境中一切关系的顿悟
C.对学习活动中共同原理的概括
D.学生的认知结构
2.单项选择题深入研究迁移的实质,揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是()
A.共同要素说
B.关系转换说
C.认知结构说
D.经验泛化说
3.单项选择题认为迁移是无条件的,是自动发生的理论,称之为()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
4.单项选择题认为产生迁移的关键是学习者在两种活动或经验中通过概括产生泛化的共同原理的学习迁移理论的代表人物()。
A.桑代克
B.苛勒
C.贾德
D.奥苏伯尔
5.单项选择题()认为,迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果,对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
6.单项选择题桑代克和武德沃斯在实验研究的基础上提出了学习迁移的理论是,称之为()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验泛化说
D.关系转换说
7.单项选择题共同要素说的实验基础是()。
A.水下击靶实验
B.幼儿取糖果实验
C.小鸡啄米实验
D.知觉训练迁移的实验
8.单项选择题()通过“水下击靶”的实验支持了学习迁移的概括化理论。
A.桑代克
B.苛勒
C.贾德
D.沃尔夫
9.单项选择题划分特殊迁移与普遍迁移的依据是()
A.根据迁移的效果
B.根据迁移的方向
C.根据迁移的内容
D.根据迁移的性质
10.单项选择题有些低年级学生在应用题学习中,一看到有“X比X多”的条件就采用加法进行计算,很多时候会出现错误。这是一种()现象。
A.正迁移
B.负迁移
C.普遍迁移
D.垂直迁移
最新试题
()教师的领导方式会让学生产生攻击性行为。
题型:单项选择题
问题解决的首要阶段,问题解决的动力是()
题型:单项选择题
教师失去了对课堂与驾驭和控制能力,这种课堂类型是()
题型:单项选择题
()教师的领导方式课堂中的问题行为最多。
题型:单项选择题
()的课堂气氛是一种失控的课堂气氛。
题型:单项选择题
迁移是能力形成的()
题型:单项选择题
为问题解决搭起了从已知到未知的桥梁属于()
题型:单项选择题
良好的课堂管理能够提升课堂教学效果,以促进学生的学习,这说明课堂具有()
题型:单项选择题
小峰被一个数学题困扰了一个多礼拜还没有解出来,但他在元旦放假回家玩的时候突然就想到了这道题要怎么解,小峰这个情况属于()
题型:单项选择题
()群体学习会比个体学习的效果好。
题型:单项选择题