单项选择题通过改变事物的个别部分或属性并加以组合，从而得到一个创造性的新产品，这种创造力训练方法是（）
A.棋盘法
B.两部改变法
C.比拟法
D.清单法
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1.单项选择题多重形式训练创造性思维的策略是由（）提出的。
A.奥斯本
B.威廉·戈登
C.吉尔福特
D.戴维斯与豪特曼
2.单项选择题在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法的创造性思维训练方法是（）。
A.脑力激荡法
B.隐喻训练法
C.多重策略法
D.局部改变法
3.单项选择题在社会环境因素中，（）是影响儿童创造性的主要因素。
A.社会文化
B.社会管理体制
C.学校教育
D.家庭气氛和教育方式
4.单项选择题人脑的右半球是进行（）的中枢。
A.分析思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.抽象逻辑思维
5.单项选择题通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是（）。
A.南加利福尼亚大学测验
B.创造性人格自称量表
C.托兰斯的《你属于哪一类人》
D.创造才能“简易测试”量表
6.单项选择题（）编制了创造性人格自称量表《你属于哪一类人》用以初步了解儿童的创造性。
A.托兰斯
B.劳德塞
C.吉尔福特
D.阿瑞提
7.单项选择题从已知信息中产生大量独特新信息，能沿不同方向进行的思维是（）。
A.分析思维
B.发散思维
C.聚合思维
D.求同思维
8.单项选择题根据华莱士的四阶段模式，“原型启发”一般出现在（）。
A.准备阶段
B.孕育阶段
C.明朗阶段
D.验证阶段
9.单项选择题认为创造性的解决问题过程是由一系列相互联系的心理组织所构成，每一个心理组织都把问题汇综成更狭小、更明朗的陈述，逐渐接近问题解决的理论是（）。
A.华莱士的四阶段模式
B.杜威的五步模式
C.纽厄尔和西蒙的信息加工模式
D.邓克尔的范围缩小汇综模式
10.单项选择题把大的目标状态分成一个一个小的目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异的策略是（）
A.系列搜索策略
B.手段——目的分析
C.启发式
D.算法式
