A.道德认知——动机系统区
B.道德观念——动机系统区
C.道德认知——感情系统区
D.道德观念——感情系统区
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B.道德信念和道德理想
C.道德评价和道德情操
D.道德信念和道德情操
A.品德的心理过程和行为活动的关系
B.品德的心理活动和外部活动的关系
C.品德的深层结构与表层结构的关系
D.品德的定向,操作和反馈
A.道德
B.品德
C.人生观
D.世界观
A.当原有的知识不稳定和不清晰时,采用过度学习的方法
B.当原有知识本身已很稳定和清晰时,采用一个比较性“组织者”
C.实际呈现比较性组织者
D.形成一种比较新旧知识的心向
A.教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
B.学生的认知结构,学习者原有认知结构
C.教材的知识结构,学习者原有认知结构
D.学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
A.2
B.3
C.4
D.5
A.概括化理论
B.分析概括说
C.关系转换说
D.学习定势说
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B.学习什么
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