A.因材施教
B.助人自助
C.无病假设
D.循序渐进
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A.树立正确的教育理念
B.遵循中小学生身心发展的规律
C.运用科学的教育方法
D.善于利用各种教育资源
A.组织专家
B.提供经费
C.保障条件
D.积极探索班主任工作规律
A.退缩型归因
B.反社会型归因
C.攻击性归因
D.服从性归因
A.贴近学生
B.贴近实际
C.贴近生活
D.学校
A.性格类型
B.智力水平
C.原有知识基础
D.学习动机
A.倾听
B.摆正自己与家长之间的合作关系
C.不要利用学生家长的权力办私事
D.多给学生肯定和表扬
A.选择职业要以国家需要为重
B.在平凡的岗位上能做出不平凡的业绩
C.艰苦奋斗就不能考虑个人利益
D.成就事业一定要选择艰苦的环境
A.肩负责任——对学生进行责任感教育
B.巧用班级日记,善于运用激励性评价
C.偏爱学生——给学生更多的空间
D.用教师的人格魅力感染学生,对问题学生给予更多的关爱
A.家庭因素
B.学校因素
C.教育对策
D.社会因素
A.国人素质
B.博大精深的中华优秀传统文化
C.中国特色社会主义道路
D.民族伟大复兴的中国梦
最新试题
开展心理健康教育,班主任根据每个学生特点采取有针对性对策,这体现了()原则。
个体心理辅导的对象不包括()。
班级活动类型包括()
康德曾说过:“只有人能教育人,换言之,即自身受过教育的人才能教育人。”这体现的是()。
在评价学生中,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题。这体现了评价的()原则。
开展班级集体活动,班主任主要扮演的角色不包括()。
班主任在运用奖励与惩罚时,哪一项说法不能体现“善于”?()
班集体建设目标不包括()。
下列哪一项不属于“关心学生的心理健康”?()
班主任用真实的、贴近学生的话语来评价学生,属于()评语。