A.淡化奖赏的外部控制作用
B.建立一套明确的奖励办法
C.奖励方式要适应学生的年龄特征
D.奖励要以精神奖励为主,物质为辅
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A.学习动机可以提高学生自觉性
B.学习动机可加强注意
C.学习动机可动员个体立即对学习作好准备
D.学习动机可提高学习的坚持性
A.横向
B.逆向
C.纵向
D.顺向
A.病理学
B.脑生理学
C.生物化学
D.认知神经科学
E.发展神经科学
A.阶段复习
B.阅读教材
C.整理笔记
D.做习题
A.可以使学生注意到自己认知结构中已有的那些可起固定作用的概念,并把新知识建立在其之上
B.通过把有关方面的知识包括进来,并说明概括各种知识的基本的原理,从而为新知识提供一种脚手架
C.这种稳定的和清晰的组织,使学习者不必采用机械学习的方式
D.使学习内容按照个人的兴趣和认知结构组织起来,易于检索,记忆效果更好
A.情感期望
B.成就期望
C.结果期望
D.效能期望
A.小步子呈现
B.积极反应
C.及时反馈
D.自定步调
E.提高效果
A.攻击性行为
B.课堂不安静行为
C.说谎行为
D.偷窃行为
A.埃默和埃弗森
B.罗森塔尔和雅克布森
C.艾森和罗森塔尔
D.埃弗森和雅克布森
A.书写问题
B.书写困难
C.书写不足
D.书写能力低下
最新试题
自己的好友转学到外地,你往往会产生的情绪是()
从生理学的角度来看,人的大脑细胞约有70%—80%是在()以前形成的。
“谁能保持良好的心态,谁就能较好地发挥,甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是()
下列情绪表现积极的是()
观看刘翔的比赛,让我们兴奋;女排曾经失败受挫折,我们也有些悲观、沮丧;神舟六号发射成功的场面,让我们每一个中国人欣喜若狂,所有参与研制、发射的科研人员和工作人员完成任务后也由紧张变为轻松、喜悦。这些感受就是我们所说的()
周六是小林的生日,他决定把好友请到家里,但妈妈不太支持。生日当天,妈妈买回了一个蛋糕,小林一看就急了,冲妈妈大喊道:“这么小的蛋糕,我怎么请客,你太抠门了,让我多没面子。”妈妈解释道:“这是冰激凌蛋糕,吃不了会浪费的。”他听不进去,领着同学摔门而去。小林的做法说明()
当学习比较容易的课题时,学习效率会随着学习动机强度的增强而()当学习比较困难的课题时,学习效率会因学习动机强度的增加而()
“假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨,不顺心的时候暂且容忍,相信吧,快乐的日子就会到来”。这首诗给我们的启示是()①要有乐观的生活态度,用改变态度来控制情绪②要用理智来控制情绪③困难和挫折是无法战胜的④丰富的情绪变化是无法把握的
()认为,学习动机与学习效果之间的关系不是一种单向关系,而是一种相互依存的双向关系。
《岳飞传》中的牛皋,把金兀术打败,高兴的骑在金兀术身上,在气死金兀术后,激动地狂笑不止,终因高兴过度而死去。这一事例告诉我们()①积极的情绪对人没有什么益处②喜怒应有度③应学会控制自己的情绪④该悲时最好不要悲,该喜时最好不要喜