A.错误行为,因为它导致不正确的结果
B.不端行为,因为它隐瞒事实的全部
C.合理行为,因为它有利于增强结果的说服力
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A.不算剽窃,因为他没有直接用同事的数据
B.只是借鉴同事方法,实验是他独立完成,不构成剽窃
C.明明得知同事的实验方法还没有发表,擅自窃用,是剽窃
A.学术不当
B.可以接受的,因为凡引用处都已经注明出处
C.篡改
A.听取审稿人建议,删除
B.核实数据,如果发现确实没有问题,但目前很难解释清楚,宁愿文章不发表,也不删除该数据
C.如果导师也同意删除,那就删除
A.是的。因为两篇论文内容基本一致,属于一稿多投
B.没有。两篇文章虽然数据、图表和结论基本一样,但从题目到正文叙述还是有所不同
C.要看刊物的级别,如果是专业核心刊物绝对不行,一般刊物可以接受
A.直接复制信息放入自己的论文中
B.将信息复制保存,并记录好出处,以便引用时进行注释
C.仅将信息复制保存,以随时引用
A.适当调整不重要的文字,通过引号和注释加以说明
B.完全运用自己的语言文字,并加以注释说明
C.直接引用原文,不必加引号,只需注释说明
A.在不改变引文意思的前提下运用省略号,并注释说明省掉了哪些文字
B.运用省略号缩短句子
C.通过省略号删除不重要的文字,以加强说服力
A.不列在个人履历中
B.和其他成果放在一起,注明会议名称、地点、时间等信息
C.必要时应单独列出,并注明会议名称、地点、时间等信息
A.引用他人未曾发表的学术成果,可不加详细注释
B.学术论著应合理使用引文
C.倡导引用第一手资料,避免转引
D.对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释,应客观、公允、准确
A.所有署名的作者
B.第一作者
C.通讯作者
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高等学校对本 校有关机构或者个人的学术不端行为的查处负有()。
在《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》中的基本原则是()。
对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息,实现“()”,依法依规从快从严查处。
健全导师评价机制,对于未能切实履行职责的导师,培养单位视情况采取()等处理措施
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