以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（）

单项选择题以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（）

A.自然后果的呈现
B.多了解人和人之间的巨大差异，而不是“求同”
C.多增加情绪感知、情绪表达经验
D.使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果

1.单项选择题小王同学迟到了，以下哪种是这个学生行为的自然后果（）

A.扰动了课程的节奏，需要对老师和同学们道歉
B.放学后多超课文10遍
C.在教室后站着听讲
D.请家长来

2.单项选择题以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行（）

A.伤心式控制
B.思维武断式控制
C.假民主式控制
D.要挟式控制

3.单项选择题面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是（）

A.继续指责学生
B.暂停，调整一下自己的语气语态和方式
C.指责家长的不负责任
D.以后不再和这个家长沟通了

4.单项选择题你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长（）

A.用可衡量的指标，比如考试成绩，来界定学生的好坏
B.对学生的情绪情感一般不做反应，更关注学生的学习状况
C.老师坚持做自己认为正确的事
D.教育会随学生的变化而变化

5.单项选择题一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是（）

A.指责他没有进步
B.对他的努力表达不满，认为根本没努力
C.忽视，没反应
D.肯定他的努力，强化他的进步

6.单项选择题老师的哪种行为可以增强学生的内在小成人的表达（）

A.替代，帮助行为
B.有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径
C.纠正学生的行为
D.要求学生总是做正确的事情

7.单项选择题老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（）

A.内在儿童自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在父母自我状态
D.以上都不是

8.单项选择题对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程（）

A.内在儿童状态
B.内在父母状态
C.内在成人状态
D.以上都不是

9.单项选择题当“我”处于内在成人自我状态的时候，我更容易激发出对方的（）

A.内在儿童状态
B.内在父母状态
C.内在成人状态
D.以上都不是

10.单项选择题“内在成人自我状态”是指（）

A.一个人处于面对问题，解决问题时的状态
B.一个人处于关心，帮助别人时的状态
C.一个人处于天真，好奇时的状态
D.以上都不是