单项选择题如果对方给我们付出30，我们要怎么样的一个回报，更容易破坏两个人的良性关系循环（）
A.我们回报给对方50
B.我们回报给对方100
C.我们回报给对方35
D.我们回报给对方40
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1.单项选择题如何能增加学生自主解决问题的能力（）
A.激发学生的内在儿童自我状态
B.激发学生的内在成人自我状态
C.激发学生的内在父母自我状态
D.以上都不是
2.单项选择题对方的内在成人状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程（）
A.内在儿童状态
B.内在父母状态
C.内在成人状态
D.以上都不是
3.单项选择题当“我”处于内在儿童自我状态的时候，我更容易激发出对方的（）
A.内在儿童状态
B.内在父母状态
C.内在成人状态
D.以上都不是
4.单项选择题哪个部分的内在自我状态实际上是趋向于问题解决的，也是偏理性的部分（）
A.内在成人自我状态
B.内在父母自我状态
C.内在儿童自我状态
D.以上都不是
5.单项选择题当我们发现一个学生正处在委屈中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式（）
A.走过去，直接问：有什么事这么委屈，你说出来啊！
B.教训他，这种事你没必要委屈！
C.有些生气地说，别委屈了，赶紧写作业去！
D.关心地问，你是不是感到特委屈？
6.单项选择题如果老师感到什么事情都要自己去做，在单位和家里都要照顾很多人的感受，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）
A.内在儿童自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在父母自我状态
D.以上都不是
7.单项选择题形成性评估的特点是（）
A.回顾式
B.前瞻式
C.发展式
D.以上都不是
8.单项选择题在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束后进行的评估（）
A.追踪性评估
B.形成性评估
C.总结性评估
D.测量性评估
9.单项选择题在团体辅导活动计划实施中，哪个阶段的任务是加强成员之间的认识和沟通，使成员间建立起信任的关系（）
A.准备阶段
B.导入阶段
C.展开阶段
D.结束阶段
10.单项选择题如果老师感到别人的生活经常是轻松的，而自己的生活却是身心俱疲的，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）
A.内在儿童自我状态
B.内在成人自我状态
C.内在父母自我状态
D.以上都不是
