A.培养学生正确的择业观
B.替学生决定一些职业选择的重要决策
C.帮助学生了解自己职业特点和社会上各种各样的职业
D.帮助学生提高升学和择业的决策能力和技巧
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A.设境讲解
B.故事启迪
C.分组讨论
D.心理健康教育专题讲座
A.心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展
B.在学校各科教学中,都应当渗透心理健康理念
C.心理健康教育是全体教育工作者的共同任务
D.面对学生,要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析
A.一但停止网络游戏会出现严重身心不适反应
B.在网络游戏中获得强烈的满足感
C.善于通过网络寻求解决方案
D.不由自主地强迫性进行网络游戏
A.重要他人的榜样
B.重要他人的互动关系
C.家庭教育
D.自我中心现象
A.精神分析疗法
B.行为疗法
C.以人为中心疗法
D.认知疗法
A.辅导老师提出转介是对学生的不尊重
B.辅导老师有权利追问学生的隐私
C.辅导老师和求助学生是平等的关系
D.辅导老师对求助学生的接纳是有限度的
A.尊重与真诚难以兼顾
B.尊重意味着真诚
C.有时需要舍弃真诚,保留尊重
D.有时需要舍弃尊重,保留真诚
A.接纳对方全部的优点和缺点
B.接纳对方全部的积极面和消极面
C.接纳对方的各种价值观
D.接纳对方的各种行为
A.男女生理发育在起始年龄上,有明显差异
B.男女生理发育在起始年龄上,没有明显差异
C.同性之间在开始时间上生理发育差异不大
D.同性之间在发展进程上生理发育差异不大
A.注意分配能力在二年级前发展迅速
B.注意分配能力在五年级前发展迅速
C.二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同
D.五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生