综合课程全然不顾学科逻辑，是以牺牲科学体系为代价的。

判断题综合课程全然不顾学科逻辑，是以牺牲科学体系为代价的。

1.判断题分科课程不是建立在一定的知识综合的基础之上的。

2.判断题综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。

3.判断题分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

4.判断题学科课程排斥儿童的心理经验。

5.判断题经验课程排斥逻辑经验的教育价值。

6.判断题课程的组织结构，简称“课程结构”，指把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。

7.判断题学科课程是必修课程。

8.判断题教学对话与学术对话在本质上是一致的。

9.判断题共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。

10.判断题在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。