教材是教师进行教学活动的凭借，教材、教师、教室一起被称为教学活动的三要素。

语文课程教学任务分为（）、（）、（）、（）。

写字教学的主要方法有观察法、示范演示法、操作练习法三种。

观察情境是情境作文的基础。

语文正式作为课程名称是在（）年。

通过查字典理解词义是学生自学生字，了解词义的唯一方法。

字词辨析属于课堂练习中的综合性练习。

字义教学的实质是词义教学。联系上下文理解词义是基本方法。

阅读教学中激发学生进行交际的重要因素是曲折生动的情节。

语文课程标准强调了学生口语交际能力的实用性。