上个世纪60年代，教育与心理学家将行为科学中任务分析、行为目标、标准参照评价和形成性评价的概念与方法有机结合，提出了早期的“系统的设计教学”模型，当时称之为（）或系统开发。

“电化教育”一词正式使用和得到公认是在（）年。

现代教育的基本特征是教育的大众化、教育的终身化、教育的职业化、（）和教育的国际化。

中国电化教育事业进入大发展的时间点是（）

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。

需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。

中国最大的四家ISP中，（）由国家教育部管理，目的是改善我国大学教育和科研的基础环境，推动我国教育和科研事业的发展。

电视教材的设计原则有（）、优化原则、主体原则和经济原则。

在课程教学开始前的评价活动称为（）

“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。