A.领导与管理
B.人才
C.实践操作能力
D.国防和军事
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A.科研能力
B.教学水平
C.创新教育理念
D.以师德为核心的教师综合素质
A.公平性
B.开放性
C.竞争性
D.盲目性
A.教学能力
B.科研能力
C.师德
D.身体素质
A.政府
B.社会
C.个人捐助
D.国际援助
A.提高质量,办出特色,提升水平
B.面向世界,全面国际化
C.继续扩大招生规模,实现教育规模上一个新台阶
D.教育产业化、市场化运作
A.教育投资多元化
B.教育要服务于本民族为根本
C.吸收和培养优秀人才
D.高等教育产业化
A.优秀的教学能力
B.高尚的职业道德
C.现代教育观念
D.创新精神
A.科教兴国
B.计划生育
C.素质教育
D.自主创新
A.积极和消极双重
B.正面效应
C.负面效应
D.马太效应
A.投资多元化
B.快速发展
C.个人集资办学
D.社会集资办学
最新试题
教师职业道德主要由()、职业纪律、职业作风和职业荣誉六个要素构成。
在日常交往和业务活动中,教师要树立良好的师德形象,塑造高尚师德品格,构建高雅师德魅力,做到内化于(),外化于行,努力成为教师行业的优秀典范。
既然师德评价有共性标准,就不需要体现教师的个性发展。()
选择科学的()是实践师德考核体系的有效途径。
现代教育事业的改革与创新发展不需要强调教师职业道德的传承与发展。
在外部环境复杂、思想观念日益多元的今天,教师必须重视()工作,确保中国特色社会主义教育事业兴旺发达,后继有人。
为维护教师的权益,师德评价不合格,也不能实行“一票否决”。()
在加速推进中国式现代化建设进程中,作为技工院校的教师,没有哪个群体比我们更重视技能人才即现代工匠的培养。()
教师职业道德评价是指教师自己、他人或组织根据教师职业道德准则、规范和科学的标准,对教师的职业()做出的考察和价值判断。
教育教学活动不仅是知识的传递与接受过程,更是师生心灵碰撞的互动过程。()