A.教师能认识到自己的优点
B.教师能发现别人的不足
C.教师既能发现别人的长处,也能找到自己的不足
D.教师之间要互相学习,取人之长,补已之短
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A.每位教师的利益不一定实现
B.每位教师的利益可能实现
C.每位教师的利益不一定能完全实现
D.每位教师的利益才可以实现
A.基本内容
B.主要内容
C.重要内容
D.核心内容
A.四个部分
B.三个部分
C.两个部分
D.五个部分
A.坚持走社会主义道路
B.坚持社会主义的方向
C.坚持社会主义的教育方向
D.坚持教育优先发展
A.积极参加学校组织的各项活动
B.为学校的改革与发展献言献策
C.学会站在不同角度思考与处理问题
D.尊重、服从领导
A.道德准则
B.行为规范
C.文明行为
D.集体主义原则
A.科技与进步
B.科技与教育
C.教育与发展
D.改革与开放
A.学生的个性差异
B.学生的发明创造
C.学生的想象力
D.学生的选择性
A.是高等教育改革与发展的目标
B.是社会主义现代化建设的需求
C.是现代教育追求的目标
D.是社会主义市场经济发展的需求
A.区别于资本主义人道主义
B.建立在资本主义人道主义之上
C.是社会主义道德的继承与发展
D.是改革开放时代的产物
最新试题
高校教师违反职业道德的行为可参考《事业单位工作人员处分暂行规定》执行。
在师德问责制度体系中,师德失范行为是问责的最为重要的内容之一。
文化育人是教书育人的显性途径。
学术不端就是学术腐败。
为人师表要求语言规范准确,需要做到()
高校教师要“以德立身”、“以德立学”、“以德育德”。
高校教师将自己的研究成果贡献给社会,利用课余时间为社会提供服务取得一定的报酬,是不合规的。
弘扬科学精神的具体要求包括()
没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的,是一种欺骗,是无法凝聚人民爱国热情的。
高校教师和大学生都是成年人,因此,教师与异性学生可以在不透明的环境中互动交流。