不属于程序性知识认知策略的是（）。

单项选择题不属于程序性知识认知策略的是（）。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.使学生明晰程序性知识应用的条件

1.单项选择题依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，这种情形发生在智慧技能形成的（）。

A.原型定向阶段
B.原型操作阶段
C.原型模仿阶段
D.原型内化阶段

2.单项选择题将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理，使之条理化，系统化，纲领化，形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的（）。

A.自动化
B.概念化
C.结构化
D.条件化

3.单项选择题在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向显性知识的转化指的是知识的（）。

A.社会化
B.外在化
C.内隐化
D.组合化

4.单项选择题在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中，隐性知识向隐性知识的转化指的是知识的（）。

A.社会化
B.外在化
C.内隐化
D.组合化

5.单项选择题程序性知识的表征方式是（）。

A.符号
B.概念
C.命题
D.产生式

6.单项选择题用于回答“怎么做”问题的知识是（）。

A.陈述性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.隐性知识

7.单项选择题通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是（）。

A.陈述性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.隐性知识

8.单项选择题最早提出了“自我效能感”概念的心理学家是（）。

A.艾森克
B.桑代克
C.班杜拉
D.托尔曼

9.单项选择题不属于大学生学习动机特点的是（）。

A.多元性
B.直接性
C.社会性
D.职业性

10.单项选择题学习动机的基本结构包括学习需要和（）。

A.学习期望
B.学习期待
C.学习目标
D.学习诱因