美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础...

判断题美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。

1.判断题课程管理主要在高校内部进行，在学校层面上的实施机构为教务处。

2.判断题实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性，实行择优录取。

3.判断题高等教育中的人文方法是指对人文知识按照人文思维方式进行原创性工作展开的途径。

4.判断题西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文教育。

5.判断题柏林大学的创立把学术研究引入大学，大学至此开始有了第二种职能——发展科学的职能。

6.判断题“古之王者，建国君民，教学为先”体现了社会本位的高等教育目的观。

7.判断题高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。

8.判断题大学精神是大学的精髓和灵魂。

9.判断题高等教育中的归纳法是从一般原理引出若干事物结论的思维方法，是从一般到特殊的思维运动。

10.判断题泰勒认为，教育评价是指为获取教育活动的决策资料，对参与教育活动各个部分的状态、机能、成果等情报进行收集、整理和提供的过程。