A.罗尔斯
B.麦金泰尔
C.桑德尔
D.熊彼特
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A.正义范畴
B.民主
C.自由
D.仁爱
A.促进生产力发展原则
B.核安全责任的规范原则
C.正义防范的规范原则
D.无害与行善的规范原则
A.市场经济与道德建设的关系问题
B.竞争与道德的关系问题
C.公平与效率的关系问题
D.企业的责任问题
A.杜克海姆
B.弗洛伊德
C.包尔生
D.福柯
A.罗伯特·达尔
B.熊彼特
C.安德鲁·海伍德
D.马克思
A.社会生物主义者
B.人类中心主义者
C.非人类中心主义者
D.社会主义者
A.平等
B.廉政
C.官纪
D.效率
A.以正确的方法去做正确的事情
B.以最少的付出获取最大利润
C.生产出更多的产品
D.提高生产效率
A.正义
B.自由
C.民主
D.平等
A.社会生产力的发展
B.社会财富的增加
C.上层建筑的变革
D.社会制度的变革
最新试题
不同道德义务约束力的差别，实质上不源自于道德义务本身所具有的层次性。
主体在社会实践中同客体发生对象关系时，发生作用的两种尺度是（）
道德教育是诸多外部联系和内部联系共同构成的关联整体，是根据个体身心的发展规律循序渐进的演进过程。
道德修养是主体，由内向外积极主动的学习和实现的过程，是个体在道德生活过程中所进行的（），以期达致一定道德境界的生活实践活动。
道德行为的选择性表现在（）
由科技革命所引发的伦理冲突和挑战主要表现在（）等方面。
中国伦理思想是唯一一脉相承而又流传至今的伦理思想传统。
下面有关人生观和道德理想的说法正确的是（）
道德教育是指依据一定目的，在遵循教育规律的基础上，对人们进行的有组织，有目的的施加系统道德影响的活动。
社会道德评价和自我道德评价虽然是两种不同类型的道德评价，但在实际道德生活中往往是怎么样的（）