您可能感兴趣的试卷
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A.环境条件
B.价值规范的丧失
C.结构性压力
D.社会控制能力减弱
A.婴儿期和儿童早期
B.学龄前和学龄期
C.青春期和青年时期
D.中年期和老年期
A.儿童期
B.学生期
C.介入社会期
D.成长期
A.保健性质的需要
B.激励性质的需要
C.胜利需要
D.成就需要
A.人群行为
B.大众行为
C.表意行为
D.行动行为
A.惊恐
B.狂热
C.时髦
D.盲从
A.角色期待
B.角色学习
C.角色扮演
D.角色实践
A.戏剧理论
B.符号互动论
C.镜中之我理论
D.社会角色理论
A.一般他人
B.儿童游戏群体
C.重要他人
D.同龄群体
最新试题
我国的教育社会学走过了一百多年的历程,包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
未来的社会是一个学习化的社会,在第()届国际教育大会上,德洛尔主席在主题发言中特别强调教师的四点责任之一就是教师自身的培训,教师必须终身学习并不断地提升自己的专业水平。
受到苏联把社会学宣布为资产阶级学说加以废除的影响,我国在()年的高等院校进行院系调整时教育社会学也被废除。
社会发展是一个综合性的社会工程,()在其中起到基础和领先的作用,但决不是经济上去了,其他社会发展项目也自然而然地上去了。
社会制度是一个系统,由各种不同要素组成,包括()。
前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于()提出的班级集体理论,认为班级集体是群体的最高形式。
学校教育与社区教育的区别是它们分别在教育对象、内容、形式、师资条件和运作机制等方面有所不同。
从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来,家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。
教育经费是制约教育发展的关键因素,它的投入程度。使用方式对教育发展影响甚大。