判断题《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开,多写少认。
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1.判断题小学生写作训练的性质是创作。
3.判断题小学语文课程评价只应实行定量评价。
4.判断题汉字是音、形的统一体。
5.判断题小学语文课程评价应强调终结性评价。
7.判断题小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
9.判断题语文教材是语文课程的唯一资源。
10.判断题语文课程资源大致可分为素材性资源和条件性资源。
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