判断题通过对特殊儿童的评估,可以使这些儿童了解自己的进步情况,及时发现问题和不足,加以弥补,调整和改进自己的学习方法。
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2.单项选择题智商值为30-49,其学习能力有限,在监督下只能学习简单的生活习惯和技能,属于()。
A.可教育型智力残疾儿童
B.可训练型智力残疾儿童
C.养护型智力残疾儿童
D.养育型智力残疾儿童
3.单项选择题在个案的分析诊断中,()是针对个案中的数字资料进行分析,通过数字的变化、比较等来反映有特殊教育需要的被研究对象的发展变化、本质属性以及因果关系。
A.质的分析
B.情境分析
C.类属分析
D.量的分析
4.单项选择题在普通幼儿园安置特殊儿童,让特殊与普通儿童共同生活与游戏,并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的()。
A.资源教室模式
B.融合模式
C.训练中心模式
D.综合训练模式
5.单项选择题盲班每班学额以()人为宜,如有视力兼多重残疾学生,班额可适当降低。
A.15-20
B.20-30
C.30-40
D.8-12
6.单项选择题在()评估中,对特殊儿童学习效果的标准评估,不再是以其处于集体中的相对位置,而是以其教学目标,特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。
A.常模参照
B.标准参照
C.本位参照
D.形成性
8.判断题我国在唐代出现了公有性质的残疾人教育。
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