在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，...

单项选择题在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，而是以其教学目标，特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。

A.常模参照
B.标准参照
C.本位参照
D.形成性

1.判断题特殊儿童的教育发展并非是普及义务教育的重要环节。

2.判断题我国在唐代出现了公有性质的残疾人教育。

3.判断题特殊儿童之所以特殊，是由其学习需要的特殊性而言，而非单纯的身心特质。

4.判断题《萨曼卡宣言》提出了融合教育的目标与行动纲领，是特殊教育发展史上的一个里程碑，确定了走向融合是二十一世纪世界教育发展的趋势。

5.判断题特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。

6.判断题早期的特殊教育学校大多是私立的和寄宿制的，创办者也多为医生和神职人员。

7.判断题进入二十一世纪以来，特殊教育的范围和领域不断扩大，人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平，有特殊教育需求，必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。

8.判断题美国的特殊教育自始就与普通教育合并立法，而英国是单独对特殊教育进行立法。

9.判断题纵观我国特殊教育法律法规，有很多法律规章停留在宏观层面上，作一些宣示性的规定，过于原则、笼统、内容空洞，与现实生活和特殊教育实践脱节。

10.判断题马卡连柯指出，教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。