在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两班教...

单项选择题在教育机构中，一个普通班与一个特殊班相配对，普通班与特殊班教师共同负责两班教育，安排两班儿童共同学习或单独学习，这是回归主流教育的（）

A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.混合服务模式

1.单项选择题个别化教育方案制定与实施的目的，是满足特殊儿童的特殊需要，最终促进其发展，这体现了个别化教育方案制定的（）

A.科学性原则
B.可行性原则
C.发展性原则
D.操作性原则

2.单项选择题让幼儿反复地观看有关的或特意编制的录像或影视片，使之逐步学会影视片中示范者的行为，这是（）

A.电影、电视或录像想像法
B.现场模仿
C.参与模仿
D.相像模仿

3.单项选择题运用模仿疗法，教师首先应（）

A.增加示范行为呈现的时间
B.选择好要改变的行为
C.确切记录模仿的情况
D.模仿确定模仿的楷模

4.单项选择题判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据（）

A.不良行为的次数和时间
B.不良行为的强度和发生频率
C.不良行为的强度和时间
D.不良行为的类型和次数

5.单项选择题孤独症儿童经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦，这种表现是（）

A.刻板性行为
B.沟通障碍
C.拒绝变化
D.超常的记忆力

6.单项选择题有关孤独症产生的原因，身因论的主要观点是（）

A.孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏爱的环境
B.父母的教养方式和态度与孤独症有密切联系
C.孤独症产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉障碍机能失调及生化因素
D.孤独症产生受社会环境因素的影响

7.单项选择题“森田疗法”的指导思想是（）

A.改善患者的焦虑，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
B.进行治疗，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
C.进行语言训练，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进
D.改善语言环境，渐渐减轻过分注意口吃的心理，向痊愈迈进

8.单项选择题有关听觉障碍儿童语言学习的困难，不正确的是（）

A.发声时收不到充分的听觉反馈
B.无法从成人那里得到充分的言语强化
C.无法听到成人的言语示范
D.说话声音没有异常现象

9.单项选择题在学前视觉障碍儿童教育中，对每一个事物的教学都应结合实物或模型，使儿童得到直接的印象，从不同侧面了解该事物所具备的各种特征，这是（）

A.综合多种感官法
B.表象指导法
C.愉快学习法
D.试误法

10.单项选择题角膜炎也是产生视觉障碍的一个主要因素，患角膜炎儿童约占视觉障碍儿童的（）

A.5%
B.10%
C.15%
D.20%