需要是指对学生的（）与学生的实际状况之间的差异。

在课程教学开始前的评价活动称为（）

“能运用几何语言规范地写出对顶角性质的推理过程”属于布鲁姆认知目标中的“综合”层次。

改革开放后，我国十分重视电化教育的应用研究，提出“三深入”，即深入学科、（）、和深入教学。

CAI课件的设计与制作流程包括课件策划、（）和课件制作。

相对评价的评价标准比较客观，可以使被评价者看到自己与客观标准之间的差距。

中国电化教育事业进入大发展的时间点是（）

1967年，斯克里文提出了（）的概念，这种在教学过程中的评价有助于对处于开发阶段的教材进行改进，也可以用于对教学方案和教学过程进行分析。

电视教材的设计原则有（）、优化原则、主体原则和经济原则。

从“技术是元器件、装置，属于物质的东西，是实现目的的手段或技艺，属于心智或思想，对实用工艺的研究，属于实践智慧”出发，我们得出了“从单纯的硬件到解决问题的具体方法与策略，以及在改造世界的过程中形成的有系统的知识，都可以称之为技术"的结论。这里使用了（）的方法。