阅读文本材料和相关要求,完成第1~3题。
[原文]
水调歌头·明月几时有
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
单元导语
本单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富。或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。
学习本单元,要注意在大致读懂的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定
诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
课文相关说明
本文为人教版语文教科书八年级下册第五单元的《诗词曲五首》中的一首。同单元课文还有《与朱元思书》(吴均)、《五柳先生传》(陶渊明)、《马说》(韩愈)、《送东阳马生序(节选)》(宋濂)。
课后作业(部分)
1.写出词中表明时间变化的词语:____。
2.词中“________,________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想,也表达了词人的美好愿望。
3.古代诗词中,有很多写月抒怀的诗句,你能举出两例吗?
4.本词上阕写_____,下阕写________,其实是_____。
5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。
学生情况
八年级,班额50人
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件等。
你可能感兴趣的试题
阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计,按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
活动目标:
[A]:(1)正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学们之间的相互了解。
(2)用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。
活动流程:
(1)[B]播放《我是谁》片段,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山里呼喊。人活羞,不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?
(2)分小组进行讨论,自我介绍,然后每个小组选出代表进行自我介绍。
(3)[C]宣布评分规则:表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性,充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
(4)[D]裁判根据评分标准进行打分,挑出最佳的那位。
下面对画线部分的理解不正确的是()。
A.教学目标清晰明确,能够针对学生实际情况来进行设置
B.通过影视作品的导入,别具一格,而且能够激发学生兴趣
C.通过评分规则,能够给予学生方向性的指导,使整个综合性活动规范、有序
D.综合性学习重在参与,不存在最佳之说,所以最后打分环节比较多余
以下是一位初中语文教师有关《散步》一课的总结环节设计片段(节选),阅读并回答问题。
回归生活:
这篇文章之所以会打动我们,肯定和我们的生活、我们的内心有关,现在让我们回归生活,回归内心,问问自己,我为什么会被它打动。
(1)在我们的现实生活中,被亲情感动过吗?
(2)在我们的生活中,三代人一同散步的场面多吗?
总结:
通过学习本文,我们懂得了要珍惜亲情,热爱生命,追求和谐。也学习了自学的方法:首先整体感知,用心朗读,捕捉感受,明确研读的方向,然后抓细节、品味关键语句,深入理解课文然后再回归生活的自读方法。以后大家可以常常利用这样的方法。学会倾听自己的心声,享受阅读的乐趣。
下面有关这则总结,说法错误的一项是()。
A.回归生活环节的设计很有道理,学生阅读表现“亲情”和“生命”意识的文章,定会触动生活中的某种感受,“回归生活”十分必然、自然、天然
B.回归生活这个环节的设计很有意义,可把学生的意念和情感提高一步,对于树立人生中的美好情感、为人道德和责任意识,将发挥一定的作用
C.两个关于“回归生活”的启发性问题,问题过于简单,不利于学生思维的拓展,是毫无意义的提问
D.从思想情感和学习方法两个方面作总结,符合本节课教学的实际;但由于前面“回归生活”的设计欠缺深度,总结的内容缺乏应有的光彩
A.促进学生学习,改善教师教学
B.突出语文课程评价的整体性和综合性
C.保证完成教学任务
D.采用合适方式,提高评价效率
A.《我与地坛》
B.《羚羊木雕》
C.《小桔灯》
D.《挖荠菜》
A.“卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法
B.“那最轻盈、站得最高的云,叫卷云”运用了摹状貌的说明方法
C.“有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去……”运用了打比方的说明方法
D.“人们常说:‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法
A.范仲淹《苏幕遮》
B.崔颢《黄鹤楼》
C.王维《终南别业》
D.孟浩然《早寒江上有怀》
A.杜牧
B.许浑
C.贾岛
D.姚合
A.老舍原名为舒庆春,满族人
B.老舍被誉为“杰出的语言大师”和“人民艺术家”
C.老舍写过著名的小说《骆驼祥子》《月牙儿》
D.老舍的话剧也非常有名,《雷雨》《茶馆》等都是经久不衰的话剧作品
最新试题
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
阅读以下教学片段,回答问题。在讲完《三峡》后,老师设计了两道有创意的语文作业。师:长江三峡,美不胜收。郦道元笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一:现在请你担任某旅游局的宣传员,根据郦道元《三峡》的描写,查阅相关的资料,利用你的绘画、书法技能,发挥想象,选择任意一个主题,策划一份关于三峡景点的宣传广告。作业二:现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求:时长三分钟,解说词要真实、生动、形象。从教学作业意义的方面进行解读,下列说法错误的一项是()。
教师为了考查学生对文言文的背诵程度,经常会出一些关于名言出处的问答题,“知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强”出自哪部古代经典名作()。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7—9年级的学习内容和要求不包括()。
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点,同时又列举了几篇写景散文,下面选项中符合要求的是()。
回答上述材料中的课后练习题。(字数不少于200字)
《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌,教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品,建议学生比较阅读,下列作品不适合推荐的是()。
教学马致远的《天净沙·秋思》时,教师准备联系其他同时期作家的代表作,讲授元代文学在中国文学史中的突出地位,下列不合适的是()。
教学胡适的《我的母亲》时,教师准备用播放歌曲作为新课的导入方式,以下哪一首歌曲不合适()。
关于新课程标准下的作文教学,教师的认识不正确的一项是()。