A.山曲
B.放牧山歌
C.信天游
D.花儿
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A.主体性
B.创造性
C.综合性
D.审美性
A.教学策略
B.教学设计
C.教学目标
D.教学活动
A.教学重难点
B.教学目标
C.教学内容
D.教学反思
A.笛
B.埙
C.笙
D.箫
A.家、花、把、啊
B.高、叫、笑、要
C.宽、岸、帆、线
D.该、爱、在、槐
A.《黄河之恋》
B.《黄河颂》
C.《河边对口曲》
D.《黄水谣》
A.雅乐
B.民谣
C.歌舞伎
D.能乐
A.歌德
B.席勒
C.普希金
D.拜伦
A.巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫
B.达尔戈梅斯基、鲍罗丁、穆索尔斯基、柴可夫斯基、居伊
C.巴拉基列夫、鲍罗丁、达尔戈梅斯基、柴可夫斯基、斯关塔那
D.柴可夫斯基、鲍罗丁、里姆斯基·科萨科夫、穆索尔斯基、居伊
A.《祖国颂》
B.《中国人民解放军进行曲》
C.《中国人民志愿军进行曲》
D.《救国军歌》
最新试题
将大七度的冠音升高大二度,其应成为()。
教学反思是在实际的教学过程中必不可少的一个重要环节,它的特征有()。①实践性②发展性③启发性④意识性
《黄河大合唱》是冼星海的代表作,共分为八个乐章。以下选项中,不属于《黄河大合唱》的是()。
锅庄是()的舞蹈。
下列不属于英国四大音乐剧的是()。
下列元曲代表人物与其作品匹配正确的是()。
作曲家王惠然创作的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。
莫扎特音乐创作中最重要的体裁是()。
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】瑶族舞曲【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》【教学目标】1.聆听《瑶族舞曲》,体会乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象。2.能用乐器演奏部分音乐主题,并能自选主题填词演唱。【教学重难点】体会乐曲不同部分的音乐情绪,参与音乐实践。【教学用具】磁带、录音机、竖笛、钢琴。【教学过程】1.组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》(民族管弦乐器演奏),学生听音乐进教室。2.导入新课时才播放的是由民族管弦乐器演奏的乐曲《瑶族舞曲》,旋律优美动听。说到瑶族,你们能否说一说对它的认识呢?学生讨论并回答。3.欣赏教学(1)播放《瑶族舞曲》(扬琴与乐队)。(2)提问:乐曲的基本情绪如何?乐曲分为几个部分?每部分有几个音乐主题?(3)师总结。(4)出示乐曲的两个音乐主题:主题a,主题b。(5)再次聆听主题a、b在曲中的演奏。思考:这两个主题表现了怎样的音乐形象?(6)根据你对作品的理解,自选主题填词演唱。(7)组织学生表演。4.总结(1)将本单元的欣赏曲目编上序号,填到与其相关的中国省(区)地图中去。(2)将西南少数民族音乐与汉族音乐做比较,说说它们的差异有哪些?(3)课堂小结。(4)播放歌曲《阿西里西》。5.小结与作业(l)做实践与创造第四题。(2)讨论、比较后分析总结。(3)唱着歌曲走出教室。
由郑律成作曲的一首歌这样唱道:“我们的从伍向太阳,脚踏着祖国的大地,背负着民族的希望。”这首歌是()。